суботу, 11 січня 2014 р.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: -яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів; -яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання , а саме: кожен учень має різний рівень знань, різний рівень виконання поставлених завдань, різний тип мислення, тому потрібно визначити можливості кожного учня та підібрати так завдання, щоб з ним впорався кожен . В цьому модулі я навчилася створювати інструкцію «Як працювати з програмою PowerPoint».

Модуль 8

У цьому модулі ми обговорювали, яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе вчителю покращити навчальний процес та як залучити учнів до процесу оцінювання. Цікавим моментом був аналіз того, як ми самі проводимо оцінювання. Я обов'язково буду проводити вхідне оцінювання до початку вивчення теми для того, щоб дізнатися про попередні знання моїх учнів та спланувати процес навчання.

пʼятницю, 10 січня 2014 р.

Модуль 7

Сьогодні працювала над створенням прикладу учнівського проекту та прикладу учнівського блогу. Перед цим спланувала на папері свою роботу. Цікаво було намагатись описати етапи створення проекту від імені учня. Виходить ідеальний учень! Виступ на педраду. Тема. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. Завдання: - допомогти учням успішно адаптуватися до виконання самостійного дослідження, створення власної роботи, активної праці та успішного виконання цієї роботи. - врахувати індивідуальні навчальні потреби учнів та їх інтереси. - допомогти учням вивчити тему більш глибоко, застосувати нові навички, зокрема навички критичного мислення, вдосконалити вже отримані навички, створити нові продукти та презентувати їх так, щоб проявити себе й отримати визнання однолітків. - вимагати від учнів приймати рішення, співпрацювати в команді, проявляти ініціативу, публічно виступати. Все це може викликати у них тривогу, особливо тоді, коли вони це роблять уперше.

Модуль 6

 Використання сервісів Веб 2.0 полегшує процес спілкування та співпрацю у навчанні.
Сьогодні я навчилась додавати до своєї персональної вікі-сторінки внутрішнє посилання на вікі-статтю з назвою нашого тренінгу, вставляти фото та зовнішнє анотоване посилання на свій блог учасника тренінгу

четвер, 9 січня 2014 р.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
1.Здійснення пошуку потрібної інформації;
2.Спілкування та співпраця один з одним дітей та вчителя.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Існують різні методи та інструменти оцінювання.Для себе я виділила такі інструменти оцінювання робіт, які, на мою думку, є найефективнішими : - оцінювання попередніх знань, - тести з різними варіантами відповідей; - контрольний список питань; - мозковий штурм; - основні питання(ключові, тематичні, змістові); - рефлексія.